Quan vam dissenyar el nostre projecte educatiu, l’objectiu era dirigir-nos a estudiants d’Educació Primària, específicament als del Cicle Superior o Tercer Cicle (11-12 anys). A aquesta edat continuen sent infants, però ja tenen una capacitat de comprensió més avançada. A més, són els més grans del centre o de la seva etapa educativa, per la qual cosa la seva influència en els companys més petits és molt significativa.
Per això, el nostre projecte inicial està enfocat en què l’alumnat que participa en la nostra situació d’aprenentatge no sols aprengui, sinó que també pugui compartir allò que descobreixen amb altres estudiants i despertar en ells la curiositat pel benestar animal.
No obstant això, sense buscar-ho, en 2024 vam rebre una proposta que ens va obrir un nou camí. Un institut de secundària ens va contactar buscant ampliar les entitats que oferissin l’opció de fer un servei comunitari.
A Catalunya, des de l’última reforma educativa, els estudiants de 4t d’Educació Secundària Obligatòria (i, en alguns casos, de 3r) han de dedicar 10 hores fora de l’horari lectiu a un servei comunitari. Aquest projecte combina aquestes hores de voluntariat amb activitats teòriques a l’aula, promovent la consciència ciutadana i l’enfortiment del teixit social pròxim.
Hem de confessar que al principi teníem les nostres reserves. La nostra percepció, probablement influenciada pels prejudicis de la societat actual, era que els adolescents no s’interessarien per temes com el benestar animal o les protectores. Pensàvem que estarien desmotivats, pegats als seus mòbils i desconnectats d’aquesta mena d’iniciatives.
Que equivocats estàvem! A l’inici de l’any, vam provar amb un grup pilot de 8 estudiants que van triar la nostra fundació per a realitzar el seu Servei Comunitari, i la seva actitud va ser excepcional. No sols van complir amb les hores requerides, sinó que molts es van oferir a fer més.
Aquesta experiència ens va portar a plantejar un nou públic objectiu per a la nostra formació, replantejant les nostres accions formatives i fins i tot creant nous canals de comunicació per a connectar amb els adolescents.
Per a poder oferir la nostra formació a l’alumnat d’ESO, hem dissenyat un programa adaptat al Servei Comunitari que combina sessions teòriques i voluntariat pràctic:
Fem tres trobades on treballem conceptes clau:
Aquí, els estudiants descobreixen de primera mà l’impacte de l’abandó i l’esforç que comporta per a les protectores donar una segona oportunitat als animals que encara busquen família. Aquesta experiència els permet connectar emocionalment amb la realitat que moltes vegades desconeixen.
Ja hem arribat a acords amb dos Instituts d’Ensenyament Secundari (IES), i aquest primer trimestre de l’any més de 30 estudiants participaran en les nostres sessions i activitats en la protectora. Estem emocionats pel que està per venir i per veure com creix aquesta xarxa de joves compromesos amb el benestar animal.
Quan vam dissenyar el nostre projecte educatiu, l’objectiu era dirigir-nos a estudiants d’Educació Primària, específicament als del Cicle Superior o Tercer Cicle (11-12 anys). A aquesta edat continuen sent infants, però ja tenen una capacitat de comprensió més avançada. A més, són els més grans del centre o de la seva etapa educativa, per la qual cosa la seva influència en els companys més petits és molt significativa.
Per això, el nostre projecte inicial està enfocat en què l’alumnat que participa en la nostra situació d’aprenentatge no sols aprengui, sinó que també pugui compartir allò que descobreixen amb altres estudiants i despertar en ells la curiositat pel benestar animal.
No obstant això, sense buscar-ho, en 2024 vam rebre una proposta que ens va obrir un nou camí. Un institut de secundària ens va contactar buscant ampliar les entitats que oferissin l’opció de fer un servei comunitari.
A Catalunya, des de l’última reforma educativa, els estudiants de 4t d’Educació Secundària Obligatòria (i, en alguns casos, de 3r) han de dedicar 10 hores fora de l’horari lectiu a un servei comunitari. Aquest projecte combina aquestes hores de voluntariat amb activitats teòriques a l’aula, promovent la consciència ciutadana i l’enfortiment del teixit social pròxim.
Hem de confessar que al principi teníem les nostres reserves. La nostra percepció, probablement influenciada pels prejudicis de la societat actual, era que els adolescents no s’interessarien per temes com el benestar animal o les protectores. Pensàvem que estarien desmotivats, pegats als seus mòbils i desconnectats d’aquesta mena d’iniciatives.
Que equivocats estàvem! A l’inici de l’any, vam provar amb un grup pilot de 8 estudiants que van triar la nostra fundació per a realitzar el seu Servei Comunitari, i la seva actitud va ser excepcional. No sols van complir amb les hores requerides, sinó que molts es van oferir a fer més.
Aquesta experiència ens va portar a plantejar un nou públic objectiu per a la nostra formació, replantejant les nostres accions formatives i fins i tot creant nous canals de comunicació per a connectar amb els adolescents.
Per a poder oferir la nostra formació a l’alumnat d’ESO, hem dissenyat un programa adaptat al Servei Comunitari que combina sessions teòriques i voluntariat pràctic:
Fem tres trobades on treballem conceptes clau:
Aquí, els estudiants descobreixen de primera mà l’impacte de l’abandó i l’esforç que comporta per a les protectores donar una segona oportunitat als animals que encara busquen família. Aquesta experiència els permet connectar emocionalment amb la realitat que moltes vegades desconeixen.
Ja hem arribat a acords amb dos Instituts d’Ensenyament Secundari (IES), i aquest primer trimestre de l’any més de 30 estudiants participaran en les nostres sessions i activitats en la protectora. Estem emocionats pel que està per venir i per veure com creix aquesta xarxa de joves compromesos amb el benestar animal.