Durante los últimos años hemos realizado talleres desde 1º de primaria hasta la Eso en la que con una metodología participativa y con un soporte visual atractivo conseguimos la atención y participación de todos los alumnos. Siendo conscientes de las diferencias entre centros educativos y municipios, siempre adaptamos tanto la temática como el nivel a cada una de las sesiones para satisfacer las necesidades. Las sesiones se pueden complementar con material de trabajo para el tutor y supervisión posterior.
El proyecto se basa en el Trabajo Final del Grado de Maestro realizado por Jaime Mateu (o el presidente de la Fundación, no sabría cómo ponerlo) presentado en marzo 2024. «Aprendizaje servicio y bienestar animal: retos para la escuela del siglo XXI. Tanto el enfoque del proyecto cómo los materiales elaborados y la evaluación del proyecto están alineados tanto con la actual ley educativa LOMLOE, como con la Ley de Bienestar Animal aprobada en marzo de 2023. La propuesta de la Fundación es colaborar de forma activa los tres primeros años de implementación de estás situaciones de aprendizaje, facilitando en todo momento las tareas de los docentes y, posteriormente, hacer un trabajo de seguimiento.
No sólo ofrecemos la posibilidad de gestionar el voluntariado con nosotros sino que también podemos realizar sesiones tanto previas como posteriores en la que explicar conceptos sobre el bienestar animal, la tenencia responsable y evaluar que tipo de acciones se pueden proponer para mejorar la situación en su municipio.
Las salidas al refugio se realizan los domingos donde se realizan actividades muy variadas pero adaptadas a las peculiaridades de cada estudiante. Las acciones de concienciación pueden ser en sábado o domingo y la opción on-line dependerá de las capacidades del estudiante y las necesidades de la Fundación.
En caso de que alguna escuela quiera hacer una actividad solidaria en favor de la Fundación podemos ayudar tanto en la planificación cómo en la ejecución.
El formato del trabajo de investigación basado en la experiencia de campo es óptimo para conocer la realidad del municipio respecto al bienestar animal.
Estamos deseando poder contar con la colaboración de muchos jóvenes preocupados por los derechos de los animales que nos ayuden a hacer un mapeo realista de la situación actual y conjuntamente realizar propuestas de mejora.
Es la primera ley que establece un marco común para todas las comunidades autónomas. En su artículo 2, la ley plantea «Desarrollar actividades formativas, divulgativas e informativas en materia de protección animal» y pone el foco en la educación, la formación y la concienciación de la ciudadanía, especialmente de los más jóvenes, algo que también recoge el artículo 20: «… se impulsará la elaboración de convenios con otras administraciones públicas orientados a la sensibilización de la sociedad contra cualquier forma de maltrato animal, y en particular en los siguientes ámbitos: educación de los menores de edad en valores relativos al cuidado y protección animal».
Además, la legislación educativa actual crea un marco propicio para desarrollar este tipo de propuestas educativas. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (en adelante, LOMLOE) recoge en su Anexo I que el alumnado deberá: «Desarrollar una actitud responsable a partir de la toma de conciencia de la degradación del medio ambiente y del maltrato animal basada en el conocimiento de las causas que los provocan, agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global». Asimismo, la LOMLOE promulga en las competencias básicas del área de Educación en Valores Cívicos y Éticos el respeto por la vida animal y su cuidado y protección, que son evaluados con el criterio 3.2: «Comprometerse activamente con valores, prácticas y actitudes afectivas consecuentes con el respeto, cuidado y protección de las personas, los animales y el planeta…».
Nos financiamos con las cuotas de nuestros donantes y con las actividades que organizamos: conciertos, ferias, actos benéficos, etc.; también con las ayudas y subvenciones públicas que conseguimos.
Durante los últimos años hemos realizado talleres desde 1º de primaria hasta la Eso en la que con una metodología participativa y con un soporte visual atractivo conseguimos la atención y participación de todos los alumnos. Siendo conscientes de las diferencias entre centros educativos y municipios, siempre adaptamos tanto la temática como el nivel a cada una de las sesiones para satisfacer las necesidades. Las sesiones se pueden complementar con material de trabajo para el tutor y supervisión posterior.
El formato del trabajo de investigación basado en la experiencia de campo es óptimo para conocer la realidad del municipio respecto al bienestar animal.
Estamos deseando poder contar con la colaboración de muchos jóvenes preocupados por los derechos de los animales que nos ayuden a hacer un mapeo realista de la situación actual y conjuntamente realizar propuestas de mejora.
Es la primera ley que establece un marco común para todas las comunidades autónomas. En su artículo 2, la ley plantea «Desarrollar actividades formativas, divulgativas e informativas en materia de protección animal» y pone el foco en la educación, la formación y la concienciación de la ciudadanía, especialmente de los más jóvenes, algo que también recoge el artículo 20: «… se impulsará la elaboración de convenios con otras administraciones públicas orientados a la sensibilización de la sociedad contra cualquier forma de maltrato animal, y en particular en los siguientes ámbitos: educación de los menores de edad en valores relativos al cuidado y protección animal».
Además, la legislación educativa actual crea un marco propicio para desarrollar este tipo de propuestas educativas. La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (en adelante, LOMLOE) recoge en su Anexo I que el alumnado deberá: «Desarrollar una actitud responsable a partir de la toma de conciencia de la degradación del medio ambiente y del maltrato animal basada en el conocimiento de las causas que los provocan, agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global». Asimismo, la LOMLOE promulga en las competencias básicas del área de Educación en Valores Cívicos y Éticos el respeto por la vida animal y su cuidado y protección, que son evaluados con el criterio 3.2: «Comprometerse activamente con valores, prácticas y actitudes afectivas consecuentes con el respeto, cuidado y protección de las personas, los animales y el planeta…».
Nos financiamos con las cuotas de nuestros donantes y con las actividades que organizamos: conciertos, ferias, actos benéficos, etc.; también con las ayudas y subvenciones públicas que conseguimos.
